IMPARTE SEED TALLER DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

· Favorecerá la permanencia y logro educativo en escuelas del nivel medio superior: Calderón Luján.

Con la finalidad de fortalecer las competencias profesionales de los docentes de las instituciones del nivel medio superior, la Secretaría de Educación del Estado, puso en marcha el Taller de Educación Inclusiva, que busca favorecer el ingreso, permanencia y logro educativo en los educandos del nivel en todas sus modalidades y controles.

A nombre de Rubén Calderón Luján, secretario de educación del Estado, Tomás Palomino Solórzano, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, al poner en marcha la actividad académica que será de manera virtual mencionó que es en correspondencia a la estrategia nacional de educación inclusiva, que tiene como fin conformar un grupo interdisciplinario que nos permita crear y consolidar la unidad de apoyo de educación inclusiva en educación media superior, al aprovechar la experiencia del personal adscrito a los Centros de Atención para Estudiantes con Discapacidad CAED de la SEED.

Destacó que para lograr una escuela inclusiva es necesario que los docentes comprendamos que los niños integrados tienen un lugar en la escuela por propio derecho, por querer tener igualdad, que el trabajo para la inclusión no quiere decir trabajar más, sino trabajar distinto, con este concepto se desarrolló este proyecto, la subsecretaría de educación básica de la Secretaría tiene mucha experiencia en ese tema y el objetivo fundamental del proyecto es fortalecer las competencias profesionales de los docentes del nivel para la atención de la diversidad del alumno.

Por su parte Raúl Núñez Orozco Jefe del Departamento de Educación Especial de la SEED se refirió al nuevo servicio educativo que habrá de prestar la nueva escuela mexicana, al poner al alumno al centro, eso nos permite considerarlo como un ser biopsicosocial, es decir como una persona con habilidades conocimientos y emociones.

El equipo de profesionales de la educación especial tiene como objetivo fortalecer la competencias profesionales de los docentes para dar respuesta a las diferentes condiciones de sus alumnos y favorecer el ingreso, permanencia y logro educativo, los participantes tendrán la función de ser enlaces con sus distintos centros de trabajo, los que posteriormente reproducirán el taller en sus instituciones, el diseño tiene una duración de 20 horas con una periodicidad bimestral: la primera inició el 13 de septiembre, la segunda será en el mes de noviembre y la última a finales de enero del 2022, dijo finalmente.